הורים יקרים,

מריבות בין ילדים הן חלק טבעי וחשוב בתהליך הגדילה. הן מאפשרות לילדים ללמוד על עצמם, להבין מה חשוב להם, ולפתח מיומנויות חברתיות ורגשיות חיוניות.

בבית הספר אנו משקיעים מאמצים רבים ליצירת אקלים רגשי־חברתי מיטבי, שמאפשר לילדים לצמוח, להתמודד ולהתפתח בתוך מרחב בטוח ותומך. כחלק מן המאמץ הזה פותחה גם האפליקציה החדשה.

מטרת האפליקציה

מטרת האפליקציה איננה לנהל את השיח בין הילדים, אלא לסייע לכל ילד לעשות תהליך פנימי אישי לפני המפגש ביניהם.

האפליקציה מעניקה לכל ילד רגע של עצירה, התבוננות והקשבה לעצמו — לפני שהוא חוזר לשיח עם הילד/ה השני/ה.

מה הילד לומד בתהליך?

• להתבונן פנימה – לעצור ולברר מה באמת קרה.

• לזהות את רגשותיו – להבין מה הוא הרגיש במריבה.

• לזהות את צרכיו – מה היה חשוב לו באותו רגע.

• להכיר בחלק שלו – לראות בכנות מה הייתה התרומה שלו למריבה, בלי אשמה ובלי בושה.

התהליך הזה תומך ב־וויסות רגשי, ומאפשר לילד להגיע לשיחה רגוע, בהיר ומכוון יותר למה שחשוב לו באמת.

סדר התהליך: קודם רפלקציה – אחר כך שיחה

רק לאחר שכל ילד עושה את עבודת הרפלקציה האישית שלו, מתקיים השלב הבא:
שיח בין הילדים, שמתרחש מתוך מקום בטוח, רגוע ומווסת יותר — ובמידת הצורך, בליווי מבוגר.

שלבי התהליך באפליקציה (מבוסס על תקשורת מקרבת – NVC)

1. מה קרה? – זיהוי עובדות תוך הבחנה בין עובדות לפרשנויות.

2. מה הרגשתי? – חיבור לרגשות ומתן לגיטימציה להם.

3. מה הייתי צריך/ה? – זיהוי הצרכים הפנימיים שעומדים מאחורי הרגשות.

4. מה היה החלק שלי? – התבוננות על האחריות האישית.

5. מה אני רוצה לבקש? – בקשה, הצעה לתיקון או רעיון כיצד להתמודד בעתיד עם מצב דומה.

ואחרי שהתהליך האישי הושלם…

לאחר שכל ילד עבר תהליך אישי עם עצמו — זיהה את רגשותיו, הבין את צרכיו והכיר בחלקו — השיח בין הילדים יכול להתקיים ממקום רגוע, מווסת ובהיר יותר. כך השיחה נעשית פשוטה יותר, מכבדת ומלמדת.

מטרות התהליך הבית־ספרי

באמצעות הכלי הזה אנו שואפים:

• לחזק את יכולת ההתבוננות הפנימית של הילדים.

• לפתח אמפתיה והקשבה הדדית.

• לאפשר דיאלוג רגשי שמחזק קשרים ומטפח אקלים חברתי מיטיב.

שיתוף פעולה עם הבית

נשמח שגם אתם בבית תיעזרו באפליקציה, תאפשרו לילדים מרחב שקט להשתמש בה אחרי מריבה, ותתעניינו בדרך שהם עברו — בעדינות, בלי לחץ ובלי ביקורת.

בברכה,
צוות בית הספר 🌱